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《教師資格考試答辯之三省六部制的確立及其演變》-高中歷史

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-20 21:15:14

一、簡述中國古代中央行政制度演變過程。

【參考答案】

秦朝建立三公九卿制,漢承秦制,開創了封建社會中央集權的新局面。

隋創立三省六部制,唐沿用。

宋承唐制,分化事權。設參知政事為副相,分割宰相行政權;設樞密使分割宰相軍權;設三司使分割宰相財政權。

元朝設中書省為最高行政機關,樞密使為最高軍事管理機關;御史臺為最高檢察機關;宣政院統領宗教事務和管轄西藏地區。

明初廢丞相,權分六部;清初設內閣,置六部,乾隆時期設置南書房,雍正時期設軍機處,標志中央集權達到頂峰。

二、簡述三公九卿制與三省六部制的區別。

【參考答案】

丞相組成與地位不同:前者中的丞相協助皇帝處理全國政事,又相對獨立的決策權、審議權和行政權;后者由于三省的長官都是宰相,使相權一分為三,從而加強了皇權。

作用不同:三公九卿制的確立使專制主義中央集權制度建立并趨向鞏固;三省六部制的確立則使專制主義中央集權制度進一步完善。

三、請簡述專制主義中央集權制度的進步性與消極性。

【參考答案】

進步性:在封建主義社會時,起到了維護國家統一的作用;同時促進對外交流、抵御外來侵略,如明朝戚繼光抗倭以及中俄雅克薩之戰。

消極性:文化專制、禁錮人們思想發展;皇權暴政、官場腐敗;在近代社會時期,束縛資本主義萌芽的發展。

四、你如何理解教學內容要科學合理?

【參考答案】

教學內容是課堂教學質量的根本保證,課堂教學內容具有如下特征:

第一,教師應該正確理解并根據學生的實際發展水平創造性地使用教材,合理確定重點和難點。

第二,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識,做到既適合學生的實際知識水平,又能滿足教材的教學內容。

第三,內容具有挑戰性,能激發學生的學習興趣和求知欲望。維果斯基的最近發展區理論告訴我們,教學應該走在發展前面,我們設置的教學內容要讓學生能夠“跳一跳摘到桃子”。

第四,要重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

最后,要關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

五、你會如何設置本課的重難點?

【參考答案】

重點:三省六部制的內容。

難點:三省六部制的作用。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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