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校園文化(學校文化的縮影)

來源:教師招聘網  時間:2020-02-20 22:53:56

一、該知識點的具體內容

校園文化——學校文化的縮影

校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。按照不同的層次和標準,可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。

第一,校園物質文化。

校園物質文化是校園文化的空間物態形式,是校園精神文化的物質載體。又分為校園環境文化和設施文化。

①環境文化:校園在校園建筑、校園標識、校容校貌、校園綠化、教育教學場所、校園環境衛生等,即自然因素方面所體現出來的價值觀念與教育理念。

②設施文化:教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施。

第二,校園精神文化。

校園精神文化是校園文化的核心,也是校園文化的最高層次。包括:辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、校徽、校報等。

有的學者把學校精神文化分為如下四種基本成分:一是認知成分,即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、規律、教育活動和過程的認識;二是情感成分,是學校成員對學校、班級、教育活動以及彼此之間的特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情,這種感情通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和奉獻精神;三是價值成分,即學校校園內獨有的價值取向系統.如“有教無類”、“忠于職守”、“尊師愛生”、“教育、教學活動優先”等價值取向;四是理想成分,即學校及其成員對教育活動和學生的發展水平所期望達成的目標和追求。如創造良好的育人環境,促進學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展等。

第三,校園制度文化(規范文化)

主要指保證校園運行的組織形態、規章制度和角色規范。它包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、道德規范、行為準則、行為取向、典禮儀式、節日活動、公共關系、文化傳播等。校風是學校物質文化、制度文化與精神文化的統一體,是經過長期實踐形成的,一旦形成就不易消散。良好的校風是學校整體優化的一種表現形態。校園文化具有導向功能、凝聚功能、規范功能,具有互動性、滲透性、傳承性。

二、該知識點考試常見題型

【多選題】下列選項中屬于校園精神文化的是( )。

A.班風 B.校風 C.建筑 D.校歌

【答案】ABD。解析:本題考查的是校園精神文化的具體內容,校園精神文化是校園文化的核心,也是校園文化的最高層次。包括:辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、校徽、校報等。因此本題答案為ABD。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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