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小學教育教學知識與能力備考指導

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-19 18:55:46

一、考情分析

教師資格證考試是全國范圍內進行的統一考試,通過分析歷年考題不難發現,教育教學知識與能力的六大模塊的題型和分值都沒有太大變化。下面就針對教育教學知識與能力的試卷結構、題型分布以及各考點模塊所占分值進行簡要的分析。

(一)試卷結構及題型分布

(二)具體內容及備考建議

模塊一教育基礎。具體內容:教育的產生與發展、教育學的產生與發展、教育與社會的發展、教育目的、教育制度、心理學基礎、基礎教育課程改革、學校組織與管理、教師專業發展、教育研究方法。備考建議:通過對歷年考題的分析,不難發現此部分的內容所占的比重相對來說比較大,知識點繁多,但大多數都是常規型的識記題目,尤其是在教育、教育學的產生與發展這兩節內容中涉及到的人物觀點、代表作等比較雜,考生在復習的時候就需要進行準確識記做到人物、觀點、著作一一匹配。重點備考的知識點有我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢、心理學的基礎知識、小學教育的基本特點以單選題、簡答題的形式備考,在學校組織與管理、教育研究方法等內容考查概率較小,難度不大。

模塊二學生指導。具體內容:小學生身心發展規律、小學兒童的學習、小學德育、小學美育、小學生安全與心理健康教育、學校與家庭、社會的協調。備考建議:在備考的時候應當以單選題、簡答題、材料分析題的形式備考,在這一模塊中主要掌握個體的身心發展概述和小學德育等內容即可,這一部分的內容考查主觀題的概率較大,其他做到理解識記即可。

模塊三班級管理。具體內容:班級與班級管理、班主任與班主任工作、班級活動與班隊活動、課外活動。備考建議:在歷年考試過程中所占的比重有波動,建議在班主任這一節如班主任工作等內容以簡答題形式備考,其余內容做單選題備考即可。

模塊四教學設計。具體內容:文本解讀、教學目標與教學重難點、教學過程的設計、課堂板書設計。備考建議:考查相對穩定,沒有較大的變化,基本上涉及單選題和教學設計題,尤其是教學設計的分值較大,在教學設計這一大題型中主要是給考生呈現6道題目,要注意教學目標以及教學過程的合理設計。

模塊五教學實施。具體內容:教學概述、教學過程、教學原則與方法、教學組織形式、課堂教學的實施、學習動機、學習方式。備考建議:這部分比較重要但所占分數相對不多,且這部分不難理解,基本上在教學實施中常考查材料題,主要是以教學原則、教學方法為主,且材料題所呈現的案例一般都是在教學中的實例,在復習時對于此模塊的內容要重點識記,能夠結合相應的案例來理解教學原則、教學方法的運用,以便作答此類主觀題目。

模塊六教學評價。具體內容:教學評價、教學反思。備考建議:主要是以單選題的形式備考即可,而且這部分的內容基本上以一道單選題備考即可。

二、備考指導

對于教師資格考試,考生可以從以下幾個方面進行備考:

1.掌握基礎知識,構建理論體系

考生在復習的過程中不要采用題海戰術急于求成,因為通過做題領會的知識點往往只是零散的知識,沒有一個系統的掌握。所以建議考生在做題前能夠先將整體知識的邏輯結構掌握清楚,了解每一個章節具體講了哪些內容,每一個知識點如何理解和運用,在此基礎之上再進行習題的練習,這樣才能真正達到鞏固的目的才能加深知識點的記憶。

2.摒除機械記憶,學會意義記憶

教育基礎知識的學習相對比較枯燥,所以很多考生在復習時容易采取機械背誦的方式進行備考,單純背誦并不能取得較高的成績,所以考生在復習時盡量能夠通過理解記憶,并且可以總結不同知識點之間的內在聯系。對于一個知識點如果能夠用自己的語言解釋清楚那就證明是真的理解了,所以考生不妨在學習的過程中將一些難理解的知識點給他人進行講解,從而進一步加深自己的理解。并且考生在學習時還要學以致用,將所學知識點盡可能與生活實際相連,這樣才能應對靈活多變的題目內容。

3.調整消極心態,積極應對考試

學習的過程是枯燥的過程,尤其是教育基礎知識需要記憶和理解的內容較多,所以考生在備考時經常會出現消極抵觸,甚至是學習焦慮的心理。面對考試從心理上肯定要經過積極備考、消極備考、高原期等階段,只有突破了自己學習的高原期才能夠真正獲得成功。所以考生一定在備考期間調整好心態,以積極的態度面對考試,踏踏實實復習,認認真真備考,相信一定能夠有所收獲。

以上簡單介紹了關于《教育教學知識與能力》的考情分析和備考內容,希望能對大家有所幫助,最后祝大家順利通過考試。

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(責任編輯:宋君杰)

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