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2020國家教師資格證考試每日一練39期答案(視頻版)

來源:中國教師資格網  時間:2020-02-21 11:10:59

參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面:一方面指身心發展的同一方面的發展的速度在不同年齡階段是不平衡的,另一方面是個體身心發展的不同方面發展的不平衡性。個體身心發展有兩個高速期,說明個體身心發展的同一方面在不同時期發展是不平衡的。故選B。

2.【答案】D。中公講師解析:孫老師以分數標準來評價學生的優劣,違背了素質教育的理念,導致教育評價的片面性,不利于學生的全面發展。故選D。

3.【答案】A。中公講師解析:氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征,即我們平時所說的脾氣、秉性。氣質類型包括膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。其中,膽汁質的氣質類型特點表現為:直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強,但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。題干中,方華情緒興奮快而強,容易沖動,爆發式的,并伴隨有明顯外部表現,說明方華的氣質類型為膽汁質。A項正確。

4.【答案】C。中公講師解析:中學生常見的心理障礙問題包括抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、網絡成癮等。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作,如果不這樣想、不這樣做,他就會感到極端焦慮。判定是否是強迫癥有一個重要的標準,即強迫與反強迫并存。也就是說,當事人自己不愿意反復做這件事,但是又控制不住。題干中小艾“明知該帶的文具都帶了,就是控制不住”說明他是想控制,同時又控制不住“反復檢查”,存在強迫癥狀,由此可判斷出這是強迫與反強迫并存。故C項正確。

5.【答案】D。中公講師解析:個體差異性主要表現在兩個方面,一方面是群體和群體的差異,另一方面是個體和個體的差異,題干中“有的兒童……有的兒童……”體現了個體和個體之間的差異。故選D。

6.【答案】A。中公講師解析:心理輔導的主要方法包括肌肉放松法、強化法、系統脫敏法、認知療法、來訪者中心療法等幾種。其中強化法可以用來培養新的適應行為。根據行為主義學習原理,一個行為發生后,如果緊跟著一個強化刺激,這個行為就可能再次發生。題干中提到曉玲“偶有一次,她向楊老師求教,楊老師耐心解答她的問題,并對她的行為及時給予表揚”,這是典型的利用強化手段增加提問次數的方法。故A項正確。

7.【答案】A。中公講師解析:華生是環境決定論的代表人物,他提出“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養成任何一類人,或者醫生、律師、商人和領導者,甚至于乞丐和盜賊”,體現其環境決定論的經典論斷。故選A。

8.【答案】C。中公講師解析:情感是與人的社會性需要相聯系的體驗,是人類所特有的心理現象之一。從情感的社會內容角度來看,人類的情感有三種形式:道德感、理智感和美感。其中美感是人們根據一定的審美標準對自然或社會現象及其在藝術上的表現予以評價時產生的情感體驗。欣賞名畫《蒙娜麗莎》時,陶醉在“永恒”的微笑中,這種欣賞藝術時體會到的情感是美感。C項正確。

9.【答案】B。中公講師解析:黃老師的做法符合新型教師觀中的教師角色觀,教師是課程的開發者和建設者,黃老師的行為體現了其課程開發的意識。故選B。

10.【答案】D。中公講師解析:中學生常見的心理障礙問題包括抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、網絡成癮等。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作,如果不這樣想不這樣做,他就會感到極端焦慮。判定是否是強迫癥有一個重要的標準,即強迫與反強迫并存。也就是說,當事人自己不愿意反復做這件事,但是又控制不住。題干中指出“自己不能控制”,說明當事人是想控制,存在反強迫,同時又控制不住“反復出現”,存在強迫癥狀,由此可判斷這是強迫與反強迫并存。故D項正確。

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(責任編輯:石艷波)

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