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教師招聘考試常見知識點“文藝復興”練習題-初中歷史

來源:教師招聘網  時間:2020-02-20 20:23:32

一、考情介紹

在世界近代史的發展過程中,隨著工商業經濟的不斷發展,人們逐漸從中世紀時對于宗教的盲目尊崇的迷信轉向對現實生活的關注,想要掙脫教會的束縛和壓迫,追尋現世幸福。因其是借復興古希臘羅馬“以人為中心”的思想為名宣傳資產階級思想,故所掀起的思想解放運動名為“文藝復興”。文藝復興的人文主義思想不僅僅體現在文學藝術作品中,更對之后的資本主義經濟的發展產生深遠影響,是教師招聘考試中的常見知識點;在考試中,著重考查興起于意大利的背景、重要代表人物及作品、核心思想及產生的影響等內容。因其是歐洲近代三次思想解放運動中的重要一環,又與西方人文精神的起源緊密結合,因此,在題目中也會與智者學派、蘇格拉底、宗教改革和啟蒙運動等內容相聯系型。考查方式多以單項選擇題、材料分析題的形式出現,故將此部分內容整理如下,以供大家備考。

二、典型例題

1.促進歐洲以神為中心轉變為以人為中心的歷史事件是( )。

A.工業革命 B.文藝復興 C.新航路開辟 D.獨立戰爭

2.文藝復興時期,以描繪神秘而永恒微笑表現出人性光輝的名畫是( )。

A.《最后的晚餐》 B.《蒙娜麗莎》

C.《自由引導人民》 D.《馬拉之死》

3.15世紀西方學者、藝術家、政治家甚至普通民眾流行寫自傳,這一時期自傳的數量比500至1400年之間近千年寫就的自傳總和還要多。這主要是因為( );

A.印刷術的傳播促進了文化發展 B.人文主義的價值觀漸入人心

C.地理大發現改變了人們的觀念 D.教會壟斷文化的局面被打破

4.文藝復興時期有些人認為,有能力的人不僅僅是由傳統界定的民族、黨派、家庭或社團中的一個無個性的組成人員,而是可以憑借自身的創造,成為一個有自我意愿,對現實世界和世俗生活充滿興趣的“精神的個體”。這反映出他們( )。

A.倡導獨立個性 B.關注現實世界 C.擺脫物質束縛 D.反對傳統文化

5.14世紀中葉,歐洲爆發“黑死病”大瘟疫,當時整個英國有四分之一到二分之一的人遇難,整個歐洲大的有2500萬人死亡。人們開始公開討論瘟疫的根源。曼徹斯特的大主教威廉姆斯·埃丁頓給他的教士們寫了一封信:“人類的縱欲是多么可怕……如今它變本加厲,這理所當然地要激起神的憤怒。這場災難就是神明對人類這眾多罪惡的懲罰。”宣稱“黑死病”是上帝在懲罰人類最惡的大主教埃丁頓,不久也染黑死病身亡。這可能會在民眾中產生促進歷史發展的積極影響是( )。

A.恐俱絕望,萬念俱灰 B.質疑宗教,祟尚科學

C.推崇理性,反對教會 D.逃離歐洲,尋求出路

6.閱讀材料,完成下列要求。

材料一 人是一個偉大的奇跡,他可以利用自然力,可以丈量大地與天空,也可以探測地獄的深淺。蒼穹在他面前并不顯高,地核在他面前并不顯深……沒有任何東西可以限制他的活動,因而他試圖指揮一切,努力獲得榮耀,他奮力要成為和上帝同樣的永恒者。

——王軍、徐秀云編著《意大利文學史》

材料二 以下是啟蒙運動時期一些思想家的言論:

孟德斯鳩:這個禁欲的職業摧殘了許多人,即使瘟疫與最慘烈的戰爭也從來不至如此。當立法權和行政權集中在一個人或同一個行政機構之手,自由便不復存在。

優爾泰:難道農民的兒子生來頸上帶著項圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?

康德:啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態,不成熟狀態就是不經別人的引導,就對運用自己的理智無能為力。

材料三 為天下之大害者,君而已矣。緣夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。天下不能一人而治,則設官以治之。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不能自為是非,而公其是非于學校。

——黃宗羲《明夷待訪錄》

(1)根據材料一,概括指出文藝復興時期人文主義的主要內涵。

(2)根據材料二,概括指出啟蒙運動對人文精神有何發展。

(3)根據材料二、三并結合所學知識,比較明清早期啟蒙思想與歐洲啟蒙思想的差異。

【參考答案及解析】

1.【答案】B。解析:根據題干可知該歷史事件與思想文化有關,工業革命、新航路的開辟與經濟有關,獨立戰爭與思想文化無關,排除ACD三項。結合所學可知,文藝復興以人文主義為核心,主張以人權反對神權,故本題選B項。

2.【答案】B。解析:達·芬奇的作品《蒙娜麗莎》描繪神秘而永恒微笑表現出人性光輝,歌頌世俗人生,以人性反對神性,以人權反對神權,是一部偉大的人文作品,這也體現了文藝復興的核心思想,所以B項正確。《最后的晚餐》是文藝復興時期達·芬奇的作品,描繪的是以《圣經》中耶穌跟十二門徒共進最后一次晚餐為題材。畫面中人物的驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態,以及手勢、眼神和行為,都刻畫得精細入微。《自由引導人民》是法國畫家歐仁·德拉克羅瓦為紀念1830年法國七月革命而創作的一幅油畫,以浪漫主義的手法巧妙地將寫意和寫實結合起來,運用豐富而熾烈的色彩和明暗對比,充滿著動勢的構圖,奔放的筆觸,緊湊的結構,表現了革命者高漲的熱情。《馬拉之死》是法國大衛新古典主義的美術作品,描繪的是法國大革命時雅各賓派核心領導人物之一馬拉在浴缸中被刺死后的場景。故排除ACD,選B項。

3.【答案】B。解析:題干所給信息為15世紀的歐洲人流行寫自傳,并沒有涉及印刷術與文化傳播的信息,故A項錯誤。結合所學知識可知,“15世紀”歐洲文藝復興運動興起,促進了人文主義思想在歐洲的傳播。“自傳”的主體是人,題干中歐洲人流行為自己寫“自傳”反映了對人的價值的肯定,這正是文藝復興時期人文主義精神的體現,故B項正確。1500年前后的地理大發現改變了人們的觀念、教會壟斷文化的局面被打破,不足以解釋“自傳”流行的主要原因,故CD兩項錯誤。綜上所述,本題正確答案為B項。

4.【答案】A。解析:結合所學知識可知,材料“文藝復興時期有些人認為,有能力的人……是可以憑借自身的創造,成為一個有自我意愿,對現實世界和世俗生活充滿興趣的‘精神的個體’”反映了文藝復興時期人們提倡個性自由和解放,即倡導人的獨立個性,肯定人的價值和尊嚴,故本題正確答案選A項。B項確實是文藝復興時期的內容,但并不是材料的主旨,故排除。CD兩項在材料中沒有體現,排除。

5.【答案】B。解析:據材料可以知道大主教宣稱“這場災難就是神明對人類這眾多罪惡的懲罰”,結果自己也死于黑死病,此時民眾會“質疑宗教,崇尚科學”,所以B項正確。“恐懼絕望,萬念俱灰”與“積極影響”不符,排除A項;14世紀開始的文藝復興的核心思想是人文主義,17世紀開始的啟蒙運動的核心思想才是理性主義,排除C項;“逃離歐洲”與“促進歷史發展的積極影響”不符,排除D項。綜上所述,B項正確。

6.【參考答案】

(1)贊美人的智慧和力量;捍衛人的尊嚴和地位。

(2)解放人性;追求平等;強調理性。

(3)相同:反對君主專制;反對權威;都具有民主性等。

不同:中國側重于批判君主專制;沒有形成完整的理論體系。歐洲強調理性;形成了完整的理論體系;反對天主教會等。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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