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高中物理《自由落體》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2020-02-20 17:25:02

各位評委、各位老師:大家好

我說課的題目是“自由落體”,教學理論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的一切活動都必須強調以學生為中心。接下來我將從教材分析,學情分析,教學目標,等幾個方面加以說明

一、教材分析

教材是聯系學生和老師之間的紐帶。

《自由落體》節選自人教版高中物理必修1第2章第5節,本章是在之前運動基礎上的補充,自由落體是一種特殊的勻加速直線運動。本節課主要講解了自由落體運動的規律和特點以及公式,為接下來研究特殊的運動打下鋪墊,在整個高中課程中都有舉足輕重的地位。

二、學情分析

了解學情,掌握學生的基本情況,才能具有針對性的進行教學任務。

我所面對的學生,對于自由落體運動,學生有一定感性和模糊的體會,但理解自由落體運動概念,還是有一定的困難。但是他們具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力,在教學方法中以老師引導和學生自主探究為主,可以加深學生對于自由落體運動的理解。

三、教學目標

新課標要求教學目標是多元的,主要包括學會、會學、樂學三個維度,所以我確定了如下教學目標。

知識與技能目標

掌握物體做自由落體運動的條件及運動的特點和規律。

過程與方法目標

通過自由落體運動的實驗探究的過程,培養學生觀察思考的能力。

情感態度和價值觀目標

學生能夠在探究物體下落快慢的過程,樹立科學嚴謹的態度,并通過實驗操作激發學習興趣。

四、重難點

明確了教學目標,本課的重、難點就顯而易見了,我的教學重點是,難點則是:

重點:物體做自由落體運動的條件、特點和規律。

難點:自由下落快慢和重力大小無關。

五、教學方法

為了更好的完成教學任務,突出重點突破難點,我將采用師生問答法,小組討論法,課堂練習法等

六、教學過程

教學過程是教學設計最重要的部分,為此我將它分為導入,新課講授,小結和作業4個部分。

1.引入新課

為了使學生更好了解本節課的知識,我將采用故事導入的方式,向學生講述伽利略比薩斜塔實驗,進行提問引發學生思考物體下落的快慢是否與質量有關,激發學生的學習興趣進而導入新課。

意圖:之所以這么設計,是因為故事導入可以增加學生的學習情趣,同時設計了探究問題,讓學生帶著疑問進入課堂,可以加深印象,提升學習效果。

2.新課教學

上課之初,我將采用提問的方式引發學生思考:一張紙和一個石塊同一高度釋放誰落得快?探究落地時間與什么有關?學生可能會認為重的物體下落的比較快,有的 也會認為兩者下落是一樣快的。

接著我將進行兩組對比實驗引導學生觀察,第一組實驗:將揉成團的紙和石頭同時同一高度扔下,發現二者幾乎同時落地。學生觀察得出不同質量的物體,落地時間相同。第二組實驗:將相同大小的紙,一張揉成團,一張平攤,同時下落。發現紙團下落得快。學生觀察得出相同質量的物體下落時間不同。以上兩組對比試驗與學生以往的認知形成矛盾,讓學生體會到阻力對物體下落的影響。以上實驗與學生以往的認知形成矛盾,讓學生體會到阻力對物體下落的影響。

為了驗證空氣阻力的影響,我將采用牛頓管進行實驗演示,引導學生進行觀察。我將進行如下操作,第一次直接將玻璃管倒置,觀察下落情況。第二次利用抽氣機抽取部分空氣,倒置觀察下落情況。第三次抽取全部空氣,變成真空狀態,觀察下落情況。通過實驗觀察分析得出小羽毛下落慢是由于空氣阻力,如果沒有空氣阻力,所有物體同時下落。接著引導學生總結自由落體定義:物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。以及自由落體運動條件:靜止只受到重力

3.鞏固(課堂練習)

為了檢驗學生的學習情況,我將在多媒體展示習題,讓學生區分哪種運動為自由落體運動。

習題的訓練可以檢驗學生的學習情況,有針對的進行接下來的作業布置。

知識歸納小結

在課堂的最后我將采用提問的方式,讓學生進行本節課的總結,之所以這么設計是因為教師需要給學生梳理好知識點,再章節最后才能給學生一個完整的知識構架,這樣學生才能有更好的理解所學的物理知識。

作業布置

對于課后作業,我將布置太空測量質量的方法,讓學生結合書上材料對本節課有個更深刻的認識。

七、板書設計

最后是我的板書設計,采用提綱式,重點突出,可以很好的幫學生梳理知識脈絡。

我的說課到此結束,謝謝各位考官的聆聽

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(責任編輯:麥瀠丹)

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