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學習動機的詳解

來源:教師招聘網  時間:2020-02-18 18:09:46

當前國家對于教育事業空前關注,提出了戰略部署,實行科教興國,把教育擺在優先發展的戰略地位,伴隨著此戰略部署,當前的教育事業也是逐漸的發展起來,由此教師職業便顯得尤為重要,對教師人員的需求也逐漸增多,那么大部分的畢業生根據自己的需求以及職業地位的篩選更傾向于選擇教師崗位,所以近幾年教師招聘考試也是火熱的在進行當中。

那么今天主要帶著大家來對學習動機部分的內容進行梳理,希望對大家的備考有一定的幫助。

在學習心理心里部分,縱觀整章內容,主要分為第一節:學習動機主要處理愛不愛學的問題,第二節是學習策略的內容,那么學生愛學還不行,還必須要會學,那么學習策略主要處理的是會不會學的問題,那么第三節學習遷移,學習完知識技能之后我們還需要學習遷移去提升自己的能力和品德,所以這三章是緊密關聯在一起的,那么今天主要來剖析一下第一節學習動機的內容。

首先,學習動機是激起或維持個體的學習活動并指向學習目標的一種動力機制。在定義部分當中,特別容易出錯的點是,學習動機并不僅僅指學生一直持續不間斷的學習,還指的是學生之前不愛學習,剛剛有學習活動,這些都屬于學習動機的范疇。而且學習動機為什么如此重要的原因是因為學習動機是直接對學習起著直接的動力作用。那么這個知識點一般通常是單選反選的形式。這是第一個學習動機的定義部分。

那么學習動機主要是由于什么產生的呢?那么一般主要來源于兩個方面。第一個方面來源于內部的學習需要,另一方面來源于外部的學習期待,這個部分主要是多選題的形式來備考。那么在兩個組成部分當中,主要以學習需要占主導,例如我現在要考教師招聘考試,但是我發現我掌握知識非常薄弱并不了解教育學和心理學的相關內容,于是有個這個需要,那么另一個部分還來源于我對考上教師崗位的學習期待這兩個方面最后促使我產生了持續學習的動機。

那么是不是一個人愛學習,學習動機很強就一定能取得良好的學習效率,就是學習動機高學習效率一定高呢?

那么最早對學習動機和學習效率進行研究的是耶克斯-多德森,而且并不是線性的關系兩者呈現的是倒U型曲線。圖表呈現中橫坐標是學習動機,縱坐標是學習效率,而且學習動機和學習效率還要受到不同材料的影響,那么無論材料的難中易都是適中水平更好,我們稱為最佳動機水平,那么最佳動機水平還要受到材料的難中易而改變。

任務越簡單,動機水平較高,學習效率更好。例如考試中非常簡單的習題,我們更應該有更高的動機水平,以防止馬虎不認真而丟分。

任務難度適中,動機水平適中,學習效率更好。

任務越困難,動機水平較低,學習效率更好。例如考試中遇到非常難得習題,我們不應該著急,而是應該放輕松可能會產生新的思路解決問題。那么這就是學習動機和學習效率之間的關系。

那么為了檢測大家有沒有掌握這部分的內容,我們來小試牛刀。

1.關于學習動機和學習效率之間的關系,一下表述正確的是( )。

A.學習材料難度大,學習最佳動機水平較低更好

B.學習材料難度小,學習動機最佳動機水平較高更好

C.學習動機和學習效率之間呈U型曲線

D.學習動機和學習效率之間呈倒U型曲線

1.【答案】C。解析:這里面主要的誤區在AB選項,那么誤區的原因在于無論材料的難中易都是適中水平最好,而且這種適中水平稱為最佳動機水平,所以AB是錯誤的。故本題正確答案為C。

2.最有利于學習效率提高的動機激起水平是( )。

A.低等。 B.中等 C.高等 D.不確定

2.【答案】B。解析:耶克斯—多德森定律,又稱“倒U曲線”,心理學家的研究指出,動機強度與學習效率的關系并不是線性的關系,而是成倒U型曲線關系。也就是說,學習動機的強度有一個最佳水平,即動機水平適中,此時的學習效率最高;一旦超過了頂峰狀態,動機程度過強時就會對活動的結果產生一定的阻礙作用。當然,如果動機水平過低,也不會有高效率的活動的。故本題正確答案為B。

在此,祝廣大考生備考順利,順利通過教師招聘考試。

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(責任編輯:石艷波)

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